artful thinking, organic teaching and learning 是我們的教育哲學。生活化的美術學習和體驗,助我們啟發孩子在知識、情意、美感、技巧和身體感官的全方位發展。

自1993年成立以來,我們為2至17歲的兒童和青少年設計千變萬化的創意教學課程,題材在過去二十二年間少有重覆。塗鴉創意間紮根香港,課程往往由本土和中國文化中取得靈感,近年尤其關注與孩子成長價值相關的主題。教學團隊具專業的學術與創作背景:畫室創辦人擁有逾二十年大學教育經驗,也是資深的設計與藝術總監;其他導師均為設計學院或藝術學院大學畢業生,並有豐富的教學經驗。團隊亦衷心分享經驗,與學校辦家長、教師工作坊,也與機構合作,籌辦兒童創意教育課程的顧問服務,同時積極參與社區創意教育活動。

birdintree creative studio塗鴉創意間,又名「雀仔樹」,是不一樣的繪畫創作空間。畫室創辦人九十年代初由外國返港,於設計學院任教時,驚訝大部分學生均缺乏創作的基本觀察能力,於是決定由剛對塗鴉產生興趣的兩歲兒童着手,從小訓練孩子的眼睛,徹底改革藝術創意教育。孩子到畫室,就如雀仔回到大樹,在由「塗鴉」發展到「創意」的學習與創作過程中,獲得刺激和快樂,成為好奇、自信、具獨特個性、充滿想像力、善於表達和富生活態度的孩子。

artful thinking, organic teaching and learning
雀仔樹走過二十多年,伴着許多孩子和家庭成長,教學團隊也在教與學互動中成長。由初始確立的教育精神「關心、尊重、欣賞兒童的想像力;啟發、豐富、提升孩子的創造力」到今天整理出「artful thinking, organic teaching and learning」的教育哲學,當中有一些基本信念,經年月沉澱反而變得更加堅定、澄明:我們相信孩子有着與生俱來的創作力和靈活的生命力,也確定人本質上的智慧。

創意教育的特殊角色,是啟發。經驗告訴我們,只要以富生活質感的多元教學題材、自由開放的教學方式和媒介,以及隨主題變化的學習環境,啟發孩子,他們體內潛藏的創作力和智慧便能盡情釋放。孩子在創作過程中,一步一步成長,建立自信心、專注力、敏銳觸覺和情感。

人本是organic,人人生而不同、各有所長,我們需要包容和尊重每一個孩子有不同的個性,以同是organic的教與學互動方法——無邊際、不設限的題材,無約束的媒介,以及靈活的學習環境,尊重孩子的個性,關愛孩子的心理,因材施教。

創意的啟迪不限於美術和藝術領域。這種教學法有助孩子與老師一起成長,潛移默化培養出一種我們稱之為 artful thinking 的跨界思考模式。在organic的教與學的手法協助下,孩子得到機會和勇氣訓練八大能力——探索exploring、體驗experiencing、發現 discovering、身心協調 moving mind and body、觀察 observing、發問 questioning、解難 problems solving 和製作 making,目的是在文字以外,找到一套屬於自己的多元視覺語言,讓他們能夠更隨心、更有自信地表達情感與想法,在知識、情意、美感、技巧和身體感官全方位發展。其時,孩子與生俱來的智慧和創作力,便能夠自由發揮在美術和藝術以外的其他學習上。這也是artful thinking 跨界思考模式的精髓。

我們希望孩子能以不一樣的視野觀察、思考世界和自身。