ARTFUL THINKING, ORGANIC TEACHING AND LEARNING

birdintree creative studio 塗鴉創意間自1993年成立以來，伴着孩子家長們成長，教學團隊在創意教育的教與學互動中成長。由初始確立的教育精神「關心、尊重、欣賞兒童的想像力；啟發、豐富、提升孩子的創造力」，直在2003年，總結十年的創意教學經驗，訂立培養孩子創意成長的「五大力」——想像力、觀察力、思考力、感覺力及表達力為目標，讓孩子展翅高飛，讓「創意活起來！making creativity visible」。

2013年，隨社會的變遷，我們深化二十年的教學經驗，整理出「artful thinking, organic teaching & learning」教育哲學，當中有一些基本信念，經年月沉澱變得更加堅定、澄明：我們相信「孩子有着與生俱來的創作力」和靈活的生命力，也確定人本質上的智慧。

創意教育的特殊角色，是啟發。現時社會中統一的教育機制，不能完全照顧成長中的孩子。經驗告訴我們，只要以富生活質感的多元教學題材、自由開放的教學方式和媒介，以及隨主題變化的學習環境去啟發孩子，他們體內潛藏的創作力和智慧便能盡情釋放。孩子在創作過程中，一步一步成長，建立自信心、專注力、敏銳觸覺和情感 。

人本是 organic，人人生而不同、各有所長，我們需要包容和尊重每一個孩子有不同的個性，以同是 organic 的教與學互動方法——無邊際、不設限的題材，無約束的媒介，以及靈活的學習環境，尊重孩子的個性，關愛孩子的心理，因材施教。

創意的啟迪不限於美術和藝術領域。這種教學法有助孩子與老師一起成長，潛移默化培養出一種我們稱之為 artful thinking（藝術性思維）的跨界思考模式。在 organic 的教與學（以人為本，因材施教）的手法協助下，孩子得到機會和勇氣訓練八大能力——探索 exploring、體驗 experiencing、發現 discovering、身心協調 moving mind and body、觀察 observing、發間 questioning、解難 problems solving 和製作 making，目的是在文字以外，找到一套屬於自己的多元視覺創作語言，讓他們能夠更隨心、更有自信地表達情感與想法，在知識、情意、美感、技巧和身體感官全方位發展。其時，孩子與生俱來的智慧和創作力，便能夠自由發揮在美術和藝術以外的其他學習上。這也是 artful thinking 跨界思考模式的精髓。

2024年，我們雀躍超過三十個年頭了！我們不只肯定創意的本能與力量，更展望以「愛與關懷」的角度，除培養孩子的心——好奇心、探索心、發現心、認知心、記憶心、學習心、喜悅心、欣賞心、感恩心等，更推致青少年、成人和銀齢的朋友們，在不同年歲的階段中能夠享受到創作的樂趣，讓生活中添上生命的雀躍和喜悅。與此同時，建立創意與正向的心，令生活靈活和踏實，在創作中尋找到自我生活的價值，以體驗無分年齢的創造心與自信。 

我們衷心希望每一個人能以不一樣的視野觀察、思考世界和自身。